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《グランド・ジャット島》で距離と反復を見る
休日の公園なのに、なぜ少し静かで硬く見えるのでしょうか。
点描の説明に入る前に、人物の並び、木の線、少し離れたときの見え方を試す練習です。
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この絵は、波が大きいだけでなく、何を小さく見せているでしょうか。

3つだけ順番に目を置きます。ひとつでも気になる場所が残れば十分です。
まず爪のような波頭の形を見て、どこまで画面を覆っているか確かめます。
波は自然現象としてだけでなく、画面をつかむ形として強く設計されています。
波の下にいる三艘の舟を見つけ、波との大きさの差を比べます。
舟が細く置かれることで、人の営みの小ささと波の迫力が一気に具体的になります。
奥の小さな富士を見て、波に隠れそうなのになぜ画面の軸として残るのか考えます。
小さいものが消えずに残るため、画面はただの大波ではなく、波、舟、富士の縮尺のぶつかり合いになります。
《神奈川沖浪裏》は『大きな波』だけでなく、小さな舟と富士をどう残すかを見ると、構図のすごさが見えてきます。
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休日の公園なのに、なぜ少し静かで硬く見えるのでしょうか。
点描の説明に入る前に、人物の並び、木の線、少し離れたときの見え方を試す練習です。

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この作品は、離れて見るのと中に入るのとで、何が変わるでしょうか。
写真の中の造形ではなく、自分がその場に立ったらどんなふうに体が動くかを想像する練習です。

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この写真は、どこで『かわいそう』ではなく『考え込ませる写真』に変わるでしょうか。
有名な写真を情報としてではなく、顔の向き、手、子どもの位置関係から読み始める練習です。